教务处

    本网讯（通讯员 郑格）5月14日，2025世界数字教育大会在武汉盛大启幕，我校“虚实共生·数字非遗教学实践”入选高等教育现场观摩案例，教育部部长怀进鹏强调将人工智能技术融入教育教学全要素、全过程，为教育创新指明了方向。怀进鹏指出，科学把握人工智能在教育强国建设中的定位、方向、方法，必须勇于改革创新，将人工智能技术融入教育教学全要素、全过程，全方位助学、助教、助研、助管、助国际交流。我校案例正是这一理念在艺术教育领域落地生根的生动体现。
    工艺流程：数字技术重塑非遗传承
    AI驱动设计创新
    学校联合阿里云PAI ArtLab 共同研发“荆楚纹样AI设计平台”，通过数据集管理与模型训练，对荆楚纹样数据集图片进行智能自动化批量标注生成，充分提升模型数据基础，训练更优的可服务于荆楚非遗活化设计课程群的模型效果，提供批量自动化图片生产能力，大幅提升了创作效率。工艺美术专业学生牟余表示:“以前找设计元素要翻阅大量资料，现在AI能快速匹配传统纹样与现代审美。”

    3D打印重构制作工艺
    引入SLA和FDM两种3D打印成型工艺，将传统漆器胎体制作周期缩短77%。斯诺克奖杯的胎体用3D打印仅需60天，再结合传统髹漆技艺，学生在60天左右就能完成完整作品。学校聘请傅中望、刘比建等大师进行技艺指导，实现“数字+非遗手工工艺”双轨教学，助力实践教学提速增质。

    MR交互激活传播应用
    通过混合现实（MR）和增强现实（AR）技术，学生可沉浸式“体验”非遗纹样的细节与文化故事。扫描作品二维码，即可查看3D立体效果与制作流程，形成“设计—实践—应用”的教学闭环，让非遗文化以趣味化、视觉化、国际化的方式走向世界。

    学生自学流程：数字工具助力自主学习
    AI设计平台的自学引导
    AI设计平台提供丰富的学习资源，包括设计理论、操作技巧、优秀案例等，学生可根据学习进度和兴趣自主学习。平台还设有互动社区，供学生交流学习心得、分享设计作品，培养创新思维和实践能力。

    3D打印技术的实践探索
    学校配备先进的3D打印设备，学生可预约使用。通过3D建模软件建模后打印模型，深入了解非遗工艺制作流程，锻炼动手能力和解决问题能力，探索非遗工艺创新路径。

    MR交互的沉浸式学习
    学生借助MR设备沉浸式感受非遗工艺制作过程和文化内涵，激发对非遗传承的兴趣。在虚拟环境中与其他同学和教师互动交流，共同探讨非遗文化学习和传承，提升学习效果和体验。

    现场交互流程：数字互动提升教学效果

    课堂互动与实时反馈
    教师利用AI设计平台和MR交互设备实时展示设计和制作过程，学生随时提问和发表意见。教师根据学生反馈及时调整教学内容和方法，实现教学动态优化，提高教学效果和学生参与感。
    小组协作与创新实践
    非遗工艺制作课程中，学生借助3D打印技术和MR交互设备进行小组协作和创新实践。小组成员分工合作，通过MR设备虚拟展示和讨论，及时发现问题并改进，培养团队合作精神、创新能力和实践能力。
    成果展示与交流分享
    学校利用MR交互设备和线上展示平台举办非遗工艺作品展览和交流活动。学生通过MR设备展示作品，其他学生和观众扫码进入虚拟展览空间欣赏作品并交流分享，激发学生学习动力和创作热情，拓宽学生视野和思路。

    我校“虚实共生·数字非遗教学实践”案例，展现了数字教育技术融入艺术教育全流程的创新实践。通过AI驱动设计创新、3D打印重构制作工艺、MR交互激活传播应用，数字技术重塑了非遗传承工艺流程，为学生提供了丰富、高效、有趣的自学和交互体验。这种深度融合为非遗传承和艺术教育创新发展提供了新思路和方法，也为其他教育领域的数字化转型提供了有益借鉴。