教务处

第一章  总 则

    第一条  专业建设是高等学校办学水平、办学特色和综合实力的重要标志，是一项综合性、长期性、根本性的人才培养战略任务，是学校推进教育教学改革、提高教育教学质量的立足点，专业建设水平和建设成效决定学校人才培养的质量和特色。

    第二条  为进一步规范学校本科专业建设和管理，促进学校本科专业规模、结构、质量综合协调发展，提高办学质量，结合学校实际，特制定本办法。

第二章  专业建设

    第三条  专业建设指导思想

    （一）以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，以服务国家重大战略需求、行业和地方产业发展为导向，全面落实立德树人根本任务。

    （二）以学校发展规划、办学定位、人才培养目标为依据，加强专业内涵建设，注重专业协调发展，彰显学校办学特色，不断提高人才培养质量，提升学校核心竞争力，促进学校可持续发展。

    （三）以“稳定规模、优化结构、强化特色、提升内涵、保证质量”为基本方针，动态调整已有专业，合理布局新兴专业，强化优势与特色专业建设。

    第四条  专业建设原则

    （一）需求导向、动态调整原则。专业设置、建设、结构调整与发展均需遵循高等教育发展规律，以国家和区域经济社会发展和行业需求为导向，发展具有较强适应性的专业。通过实施专业动态调整机制，优化专业结构，调整专业布局。

    （二）分类指导、重点扶持原则。围绕学校办学特色，对传统专业进行改造升级优化；对新专业加强规范化建设；对基础条件和资源较好、社会适应面广、有发展潜力、有优势和特色的专业进行重点扶持，发挥其引领作用，带动学校专业建设水平的整体提升。

    （三）内涵建设、持续发展原则。以提高人才培养质量为核心，通过师资队伍建设、课程建设、资源建设、教学研究与改革等加强专业内涵建设。在稳定办学规模的基础上做好存量调整、增量优化，建立专业发展长效机制，促进专业建设可持续发展。

    （四）交叉融合、合理布局原则。专业设置应有利于学科之间的交叉、融合渗透，有利于突出优势和特色，有利于增强学科专业整体实力。同时考虑办学效益和社会效益，避免不必要的重复设置，形成合理的专业结构和布局，提高人才培养质量。

    第五条  专业建设内容

    （一）专业建设规划。专业建设规划是专业建设发展的依据，是学校发展战略目标的具体体现，每个专业应根据社会发展的需要适时制订和调整专业建设发展规划。

    （二）人才培养方案。专业人才培养方案是专业建设的基本内容之一，是学校保证教学质量和人才培养规格的重要文件，要充分做好人才培养方案修订调研工作，人才培养目标与要求要与区域经济社会发展需求相适应，课程体系对人才培养目标的支撑力度要强。

    （三）师资队伍。师资队伍建设是专业建设的基本保证，应围绕专业课程体系，建立一支人员精干、素质优良、结构合理、教学科研相结合的教学团队，注重选拔和培养专业带头人和骨干教师，健全中青年教师培养机制。

    （四）课程。课程建设是专业建设的核心，是构建学生合理的知识结构、能力结构、综合素质的载体。课程建设要有明确的指导思想和原则、具体的建设目标和任务。

    （五）教材。教材建设是专业建设的一项基本工作，鼓励选用国家规划教材，并结合教学内容改革与课程建设，依据教学大纲做好自编教材。

    （六）教学研究与改革。教学研究和改革是专业建设水平的主要体现。鼓励教师和教学管理人员围绕教育思想及观念、人才培养模式、课程思政、课程体系、教材建设、教学方法和技术、教学管理、创新创业教育、教师教学能力等开展教学研究与改革。

    （七）实践教学条件。实验室与实习基地建设是专业建设的重要保障，是应用型人才培养的重要支撑。实验室建设要与专业建设、课程建设相匹配，实践教学基地建设要坚持校内外结合，做好全面规划。每个专业都要建设一定数量的、相对稳定的、高质量的校外实践教学基地。

第三章  专业负责人

    第六条  专业建设实行专业负责人制度，专业负责人在学校教学指导委员会宏观指导、教务处统筹协调、专业所在学院直接管理下全面负责本专业的建设与发展工作。

    第七条  专业负责人任职条件

    （一）具有良好的政治思想素质和师德师风；

    （二）原则上应具有副高及以上专业技术职务；

    （三）在本学科专业领域具有一定的学术造诣和较高的教学水平；

    （四）具有较强的服务意识和组织管理能力，群众基础好，有改革创新精神。

    第八条  专业负责人工作职责

    （一）负责组织制定并实施本专业建设规划；

    （二）负责组织制（修）订本专业人才培养方案；

    （三）负责组织、推进与本专业相关的教育教学研究和改革；

    （四）负责组织申报与本专业相关的各类教学质量工程项目和教学成果；

    （五）负责专业认证、评估、检查、建设等材料的组织撰写；

    （六）负责与本专业建设和发展有关的其他工作。

    第九条  每个专业设专业负责人1名，由专业所在学院选聘和考核。

    第十条  专业负责人工作量减免标准按《武汉设计工程学院教师教学工作量计算办法》执行。

第四章  专业动态调整

    第十一条  专业新增

    （一）新增专业范围

    1.支持设置符合国家和区域经济社会发展需求的专业；

    2.支持设置经济社会发展急需、就业前景好的专业；

    3.支持设置新兴学科或学科交叉专业；

    4.支持设置填补省内空白专业。

    （二）新增专业基本要求

    1.符合学校办学定位和发展规划；

    2.有相关学科专业为依托；

    3.有稳定的社会人才需求；

    4.有科学、规范的专业人才培养方案；

    5.有完成人才培养方案必需的专职教师队伍及教学辅助人员；

    6.具备开办专业所必需的经费、教学用房、图书资料、仪器设备、实习基地等办学条件，有保障专业可持续发展的相关制度。

    第十二条  专业预警与退出

    学校制订专业建设质量标准，定期或不定期组织专业检查与评估，检查与评估结果作为专业预警与退出的重要依据。专业建设质量标准与评估办法见《武汉设计工程学院本科专业评估实施办法（试行）》。

第五章  附 则

    第十三条  本办法自发布之日起实施，新专业设置四年适应期，适应期满后按本办法执行。

    第十四条  本办法由教务处负责解释。