教务处

第一章  总 则

    第一条  为进一步推进基层教学组织的建设与管理，加强教师队伍建设，充分发挥基层教学组织在立德树人、提高教学质量和人才培养中的核心作用，结合我校发展定位和实际情况，特制定本办法。

    第二条  通过基层教学组织建设，推进基层教学组织完善建设与管理机制，强化基层教学组织功能，激发基层教学组织活力，有序推进学校教学运行、教学研究与教学改革，促进本科教学的内涵式发展与人才培养质量的提升。

第二章  建设原则

    第三条  按需设置原则。基层教学组织应按照本单位所设立的本专科专业或所开设的课程（群）设置，避免重复、交叉设置。

    第四条  精简高效原则。基层教学组织以系、教研室为主。按相应设置条件设立，不具备相应独立设置条件的，可依托专业或学科相近的系、教研室开展工作，具备独立设置条件后方可组建，原则上系下不再设教研室。

    第五条  全覆盖原则。基层教学组织应覆盖全部一线教师和全部课程，做到全员、全过程参与基层教学组织开展的各项活动。

    第六条  特色化原则。鼓励跨学科交叉融合发展，教学单位可依据人才培养目标及专业建设目标设置跨学院、跨专业的基层教学组织。

    第七条  动态调整原则。各单位根据事业发展需要，可向教务处提出调整基层教学组织设置申请。

第三章  设置原则

    第八条  基层教学组织的设立实行备案制。由所在教学单位的党政联席会议研究通过后，报教务处审批备案。

    第九条  二级学院原则上以系为单位组建基层教学组织，一般以专业（群）名称命名。人数在12人（含）以内的设主任1人，超过12人的可设副主任1人。对系下含有多个专业或同一专业分方向培养的，可在系下设若干教研室，每个教研室人数不得少于5人，设系主任1人，教研室主任若干名，不再设立副系主任或副教研室主任。全校性公共课程按课程情况设置教研室，人数在12人（含）以内的设教研室主任1人，超过12人的可设副主任1人。每位教师只能归属1个基层教学组织。

第四章  工作任务和要求

    第十条  强化师德师风，提升业务能力。定期组织教师学习研讨党、国家和学校关于教育教学的方针、政策和教学规范等文件，推动教师严格遵守教学纪律与教学规范，树立良好的教风，增强教书育人的责任感、使命感、荣誉感。加强教学梯队建设，制定教师培养计划。

    第十一条  制定教学计划，落实教学任务。围绕学校人才培养总目标，积极参与专业人才培养方案的制定。严格按照教学计划落实教学任务，通过新教师培训制度、首开课试讲制度、集体备课制度、同行听课制度等，高质量完成教学任务。

    第十二条  服务专业发展，建设教学资源。加强相关学科、相关产业和领域发展趋势与人才需求研究，参与制定并落实专业建设规划，在专业评估、专业认证、专业建设与改革中发挥重要作用。建立符合学科专业发展的课程体系，组织制定并规范课程建设规划和课程标准，以课程大纲的编写、完善和应用为抓手，积极采用探究式、翻转式或线上线下混合式等教学方式；审查和确定教材的选用，组织教材建设及编写工作。

    第十三条  组织教学改革，开展教学研讨。引导教师申报各级各类教学研究项目，推动教师运用教育理论和研究指导教学。开展专题教研活动，创新教学方法。

    第十四条  组织集体备课，规范课堂教学。有计划、有目的、认真合理地安排集体备课，集体研究制定高质量的教案或讲义；制定活动计划，组织教师相互听课，观摩教学，并开展同行评议。加强关键教学材料（试卷、毕业论文（设计）等）规范性建设。

    第十五条  开展教学反思，完善教学评价。组织教师对教学工作再认识、再思考，对教学效果进行深入反思和分析，总结经验教训，促进教学质量提升。

第五章  基层教学组织负责人任职条件

    第十六条  基层教学组织负责人由教学单位选聘，任期3年。基层教学组织负责人必须是责任心强、教学效果好、教学管理经验丰富的专任教师担任，原则上应具有高级职称。负责人全面负责基层教学组织工作开展。

第六章  考核与保障措施

    第十七条  基层教学组织实行年度考核。学院（部）负责组织本院（部）各基层教学组织的考核，考核结果报教务处备案。

    第十八条  各单位保障基层教学组织教研活动场所及相关办公设施，为其提供良好的工作条件与环境。学校给予经费支持，保障其建设及教研活动顺利开展。对基层教学组织负责人承担的工作折算工作量。

    第十九条  建立激励制度以表彰考核结果优秀的基层教学组织，对考核结果优秀的基层教学组织负责人在各类评优评先、职称评审等优先支持。

第七章  附 则

    第二十条  本办法自发布之日起实施，由教务处负责解释。